为确保孩子们的身心得到健康发展，有效缓解家长焦虑，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(教基〔〕4号)《海南省教育厅关于印发〈海南省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案〉的通知》(琼教基〔〕78号)要求，澄迈县多举措推进幼儿园与小学科学衔接工作，助力“双减”工作深入推进。
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加强顶层设计，把好方向引领
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重大转折期。幼儿园时期的教育方式主要以游戏和能力发展为主，而小学时期则以课堂常规和静态知识的学习为主。作为幼小衔接试验区，澄迈县加强顶层设计，坚持把好方向引领。年9月，澄迈县教育局出台《澄迈县推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，成立了幼小衔接专项工作领导小组和专项教研工作小组，全县各小学和幼儿园建立结对衔接关系，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，推动双向衔接。
对于幼小衔接工作，澄迈县一直高度重视。早在年就印发了《澄迈县幼儿园、小学衔接工作的指导意见》，指导幼儿园、小学开展丰富多彩的衔接和教育活动，为在小学、幼儿园教育教学中，树立正确的儿童发展观，遵循儿童身心发展规律，科学施教，在社会适应性、生活能力、身体素质、学习习惯等方面，引导幼儿园、学校和家庭创造条件，科学实施幼小衔接。
推进“小学化”治理，规范办学行为
推进“小学化”治理，是做好幼小衔接工作的重要举措。澄迈县一直致力于幼儿园“小学化”治理工作，通过印发《澄迈县幼儿园“小学化”专项整治实施方案》，召开“小学化”专项整治工作会议，积极开展幼儿园“小学化”治理工作，对存在“小学化”倾向的幼儿园下达整改通知书，限期整改。
通过坚持不懈地抓学前教育“小学化”专项治理，全县各幼儿园基本树立科学保教观念，坚持以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，加快建立起有利于提高保教质量、有利于幼儿健康成长、有利于学前教育科学发展的长效机制。
图为年3月29日，澄迈县幼儿教育教研工作暨“小学化”专项治理工作会议现场。
加强联合教研，探索衔接途径
澄迈县教研部门把幼小衔接作为教研工作的重要内容，推动建立幼儿园与小学学段互通、内容融合的联合教研制度。加强幼儿园与小学双方教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究与交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。年10月11日上午，澄迈县教师研训中心组织省级首批结对试点园校澄迈县金江大拉幼儿园与澄迈思源实验学校开展幼小衔接专题研讨活动，探索幼儿园与小学科学衔接的有效途径。通过积极探索，先行先试、大胆实践，努力形成可推广的幼小衔接先进经验。
图为“幼小科学衔接试点园校”澄迈县金江大拉幼儿园与澄迈思源实验学校开展专题研讨活动。
强化家校联动，推动科学衔接
有效的家园校沟通机制的建立，能及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，缓解家长的压力和焦虑，引导家长积极配合幼儿园和小学做好衔接。澄迈县试点园金江大拉幼儿园多次召开“幼小衔接”家长培训会，从实现教育目标、尊重孩子发展等角度出发引导家长改变观念，让家长明白幼小衔接不是知识的衔接，而是学习品质和情感态度等全方位的协同衔接，作为家长，应注重幼儿良好行为习惯和学习兴趣的培养，明确幼小衔接是一个持续动态的过程，幼儿园的教育就是在做“根”的滋养，“根深”才能“叶茂”。引导家长更多
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