中科技术让白癜风患者早绽笑容 http://news.39.net/bjzkhbzy/170920/5709508.html“下课啦！种菜去！”每天只要下午下课铃一响，澄迈县第一小学五年级六班的学生们立刻冲出教室，飞奔向菜地，检查瓜菜的生长情况。“我们班的白菜长高了”“香瓜终于长出来了。”“南瓜也熟了，好香哦”……3月31日下午5时，澄迈县第一小学劳动实践课所规划的基地内，学生们围在菜地旁，你一言我一语地讨论起来。3月31日，澄迈县第一小学劳动实践课所规划的基地内，王和山正在带领学生学生们围在菜地旁，种植菠萝。（海南日报记者高懿摄）在校园里“种菜”，是一种怎样的体验？“那是相当好玩啊，这块地可是我们班的‘大宝贝’。”五年级六班的黄创京用袖子擦了擦头上的汗，一脸骄傲地告诉海南日报记者，虽然他已经是有着三四年种地历经的老手了，但在学校种地还是头一回，和在家跟着父母一起种地的感觉完全不一样。3月31日，澄迈县第一小学劳动实践课所规划的基地内，王和山正在用手拔杂草。（海南日报记者高懿摄）这块被学生们当成“宝贝”的菜地，是澄迈县第一小学的劳动实践科普基地，记者看到菜地被打理得井井有条，里面种植有空心菜、豆角、瓜、玉米、西瓜等瓜果蔬菜。周围还竖着一些宣传牌，讲述二十四节气的由来。“这块菜地是我们学校落实‘双减’政策，为开展劳动实践课所规划的基地。”该基地负责人王和山老师介绍说，去年三四月份左右，经过学校的同意，他率先带领五年级六班的学生“开荒”，并亲手栽种了各种蔬菜。3月31日，澄迈县第一小学劳动实践课所规划的基地内，学生正在送土。（海南日报记者高懿摄）记者了解到，今年44岁的王和山，是一位有着20多年教龄的老教师，曾获评省级综合实践学科带头人。这块菜地对于王和山而言，不仅仅是学生们参与劳动实践的地方，也是他践行“教无定法”教育理念的理想教具。“学生们在老师和家长的引导下，自己查询资料研究，选择当季的农作物进行种植。除了综合实践活动课全班一起劳动外，平时由班里的值日生轮流对菜园进行浇水、除草、打理等管理工作。”王和山说，学生们在劳动过程中，可以感受自己种下的种子从发芽、长大到收获的全过程，他们收获的不仅是丰收时的喜悦，还有“粒粒皆辛苦”的切身感悟。3月31日，澄迈县第一小学劳动实践课所规划的基地内，学生们在王和和山的带领下正在耕地。（海南日报记者高懿摄）其实不仅仅是学生喜欢，家长也非常支持，而且每次下地种菜、收获，都有家长兴致勃勃地围观、拍视频。“刚开始种菜时，需要翻土和平整地面，家长们也是有人出人、有力出力，有时还会帮忙购买种子、肥料。”王和山说，如今，在学校和家长的大力支持下，参与种菜的班级也越来越多，并发展成为该校的特色课程。“种了一年多的菜，我越发感觉种菜真不是件容易事儿。”五年级学生廖晶晶跟记者聊开了，她们班的萝卜种子因为间隔太密，比其他班的矮了大半截，还有几株“牺牲”了。在王和山的指导下，她们小组小心地用铁锹重新移栽，然后适量浇水，相信一定能种出大萝卜。3月31日，澄迈县第一小学劳动实践课所规划的基地内，学生正在浇水。（海南日报记者高懿摄）同时，王和山也常把课堂内的问题，带到菜园子里交流，把学生成长路上的困惑，带到菜园子里来思考，类似的例子还有很多。“我看我是学啥都不行了。”可能是和老师一起种菜，感觉轻松愉快，小成（化名）在菜园里向老师打开了心扉。王和山告诉记者，小成是一个很优秀的孩子，学过舞蹈、声乐、画画，但由于家长望女成凤心太急切，在短时间里看不到效果就不停地换课程，导致她对自己逐渐丧失了信心。但面对小成的苦恼，王和山没有直接接话，而是指着另外一块满是小石块的空地问她“那里现在能不能种草莓？”“不能，因为现在天气热，不合适。”“那能不能种苹果？”“不能，我知道海南不适合种苹果。”“那还是种菜吧？”“不行，石块太多了。”“看来那里已经不能种东西了，我们放弃吧。”王和山一边摇摇头，一边观察着小成的反应。“我觉得总有东西可以种吧，比如木瓜。”小成想了想说。“太棒了，总有一种会适合它。”王和山向她竖起了大拇指，接着问“你还觉得你学啥啥不行吗？”她略微思索了一下回答：“老师，我明白了，总有一种技能是适合我学的。”看着热火朝天的菜地，王和山心中也有了新计划。“我要把在菜园子发生的生动案例编写成教案，收集起来，分享出去。”王和山告诉记者，目前他正根据学校的要求，已完成该课程教材的初步编写，希望这个菜园子以后能够升级，成为共享劳动实践课基地，让县城其他学校的学生也参与进来。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
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